凯里市第一教研指导责任区幼小衔接,联合教
凯里市第一教研指导责任区
幼小衔接,联合教研
为加强幼儿园与小学教育的双向衔接，搭建教师面对面相互了解、交流研讨的平台。9月16日，凯里市第二幼儿园园长级骨干教师，凯里市第二、第四小学，麻江县第三小学校长及骨干教师共计30余人走进凯里市第八幼儿园，与我园教师一起开展幼小衔接联合教研。讲座培训：转变观念，科学衔接活动开始罗钊园长就“转变观念，科学衔接。”开展了专题培训，在培训中罗钊园长向全体参会园长、校长及骨干教师介绍了幼小衔接项目背景，以及国家教育部下发的法规性文件。传达了《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神。
罗钊园长向大家介绍我园课程改革的收获，全体教师在“安吉游戏”实践中转变了儿童观、教育观和课程观。
最后介绍我园分别从生活和游戏中建立幼儿的生活经验、语文经验、数学经验、良好的生活习惯、良好的学习习惯等为入小学做好准备。通过这次简短的培训让小学老师对幼儿的学习方式，以及他们所接收的一年级新生具备了那些学习能力、学习习惯、知识经验等有了一定的了解。
现场观摩游戏随后，各小学校长和老师们一起到户外观摩幼儿的自主游戏，深入游戏场，近距离了解户外活动场地及幼儿精彩游戏，各位老师边看边拍照，对幼儿园给予幼儿游戏环境的支持和幼儿在游戏中专注、探索、表达交流的能力大为赞赏。
推门听课在游戏结束后，各小学校长和老师们进班观摩了我园语言领域和数学领域两节集体教学活动。中班组龙祝英老师以他们班孩子在积木区的游戏为案例，借助孩子们在游戏场游戏的视频，带领孩子们开展了一次数学领域的分享活动。大班组文丽老师给老师们展示了分享阅读教学活动《飞上天的小恐龙》第一课课时。
活动中小学老师看到孩子们具备了细致的观察力、敏锐的思维能力、积极的语言表达能力、丰富的想象力等，都为入小学在打基础，也看到了幼儿园老师们和孩子们零距离的亲切互动，对儿童的耐心，细心随处可见，不禁感叹幼儿园的孩子太幸福了。
现场教研观摩集体教学结束后，全体校长、老师们以小组的形式，分别从：幼儿园活动中、环境中哪些内容是为小学做准备？对于“入学准备”、“入学适应”你有怎样的思考等话题开展研讨。
小组代表发言凯里市第四学的老师提出幼儿园从入园开始，每一个环节都是在为入小学做准备，从观摩的半日活动中看到了孩子们良好的生活习惯、学习习惯。并建议入学适应可以制定“阶梯式”的发展目标。
麻江县第三小学的老师们分别从身心准备、生活准备、学习准备、社会准备四个方面对幼儿入学准备提出了建议。并对户外活动、集体教学结束后孩子们做的游戏记录、学习记录表示赞扬，看到了在记录的过程中有效的培养了幼儿建构思维、创新思维、数学认知以及反思能力。并称赞了我园老师在每个环节对幼儿规则意识的培养和礼仪教育的渗透。
凯里市第二幼儿园的老师们从学习习惯的养成、良好生活习惯的养成，规则意识、社会交往等方面介绍了幼儿园为入学做的准备。
活动结束后，四小校长指出小学应该回过头去看幼儿园，转变观念，去了解和理解刚入学的幼儿。罗园长提出幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程。同时幼小衔接也是双向衔接，今天小学的老师和校长走进幼儿园，以后幼儿园的老师也应该走进小学，学习小学教师的高效课堂，做先行者，推动科学衔接，有效衔接。
此次联合教研活动的开展为“幼小衔接”搭建了一座沟通的桥梁，也让幼儿园、小学教师又靠近了一步，取得了相互的理解与支持。
--END--编辑：办公室
审核：罗钊
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