小班幼儿亲子阅读现状的调查研究凯里市

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原标题：小班幼儿亲子阅读现状的调查研究-以凯里市新世纪幼儿园为例

摘要

家长是幼儿的第一任教师，在幼儿的身心发展中充当重要的角色。由于年龄特点，小班幼儿的自学能力比较差，由此，亲子阅读是促进幼儿获得知识经验的有效途径。本文对凯里市部分幼儿园小班幼儿亲子阅读的现状展开调查，然后对收集的资料进行整理、分析，发现影响亲子阅读的因素是多方面的。如：家长的生活和工作压力；阅读环境的影响；亲子阅读材料的选择等等。针对这些情况，本文通过借鉴国内外较好的研究成果与本地的实际情况相结合，探讨出适合亲子阅读的策略，指导家长与幼儿进行有效的阅读，为幼儿一生的教育奠定坚实的基础。

一、前言

幼儿时期是人生智力发展过程中最基础的阶段，也是发展最快的时期，因此，学前教育在幼儿成长过程中扮演着重要的角色。适当、正确以及科学的学前教育对幼儿智力的发展有着非常重要的作用，对健全完善幼儿未来的人格也有着不可忽视的意义，所以想要幼儿在未来能做一位对家庭、对社会有用的人，就必须从幼儿时期开始抓起。在幼儿时期对孩子进行正确的引导是幼儿在人格的发展完善中不可忽略的一部分，但是对幼儿的引导教育不只是学校或者家长单方面的责任，而是需要学校和家庭以及社会联合起来，共同努力的。亲子阅读是幼儿教育的重要组成部分，在构成学前教育学的科学体系中占据着很重要的位置，也是幼儿家长教育孩子的必修课。有学者指出：“亲子阅读是引导儿童迈入阅读天地的最佳方式[]。”“所谓亲子阅读（Parent-childbookreading）特指家庭情景中父母和孩子共同阅读故事书或图画书的一种阅读活动[2]。”就我国目前的形式来看，亲子阅读并没有受到大部分家庭的重视，甚至有些家长根本就没有与孩子共同学习、共同成长这个意识。家长与孩子一起阅读能让孩子享受到父母的关心和爱，也能让家长和孩子共同成长，还能让孩子感受到读书的乐趣，为以后孩子的轻松学习做准备。

二、概论

(一)研究意义

.理论意义

学前教育是促进幼儿身心发展的一个重要途径，亲子阅读是学前教育的重要组成部分。调查研究亲子阅读的现状，并对其方法进行探索，制定合理的策略，是更好地开展亲子阅读的前提，有利于引导家长与幼儿进行有效的阅读，为孩子的成长奠定良好的基础。

2.实践意义

通过对本课题的探讨，提出相对应的关于亲子阅读方面的建议和策略，让家长不必为与孩子的阅读找不到方法而感到无助和苦恼，纠正家长在与孩子阅读时所存在的一些误区，这样既可以让家长树立正确的儿童观和教育观，并有机会充分实践自己的教育理念，也可以让幼儿通过与父母的充分沟通，加强亲子间的感情，让幼儿度过一个既快乐而又有意义的童年。

(二)国内外研究现状

.国内研究现状

自古以来，人们就非常重视幼儿在阅读方面的发展，还曾办过私塾。近年来，随着我国经济的不断发展，综合国力的不断提升，人们更加重视幼儿的早期阅读。年我国发行的《幼儿园教育指导纲要》中，就非常明确的提出并强调了亲子阅读的重要性。现今，甚至有一部分家长注入了前所未有的热情陪幼儿一起阅读，亲子阅读的形式逐渐被一些家庭所接受。许多国内学者和一些教育研究会在亲子阅读的重要性和如何指导亲子阅读方面做了大量研究。一项调查显示：“2年7月6-9日，中国学前教育研究会在南京举办了“全国幼儿园早期阅读研讨班”；4年4月0日-2日，南京师范大学教育科学学院主办“儿童的文学·儿童的文化·儿童的教育-多重视野中的儿童早期阅读与教育”的学术研讨班；4年0月28日-30日在华东师范大学召开第二次全国幼儿早期阅读教育学术研讨会[3]。”表明了我国教育学者对幼儿早期阅读的







































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