访听查问,凯里学院两个师范类专业认

听课看课24门次；调阅课程试卷23门、毕业论文（设计）篇、教育实践档案份；访谈专业教师、在校生人次……11月30日，凯里学院小学教育、地理科学师范类专业认证专家意见反馈会召开。11月27日至30日，师范类第二级认证专家组一行通过深度访谈、听课看课、问卷审阅等多种形式，对凯里学院小学教育、地理科学两个师范类专业人才培养状况进行全面细致地评判和考查。会议现场凯里学院小学教育专业以服务少数民族地区基础教育发展为责任担当，设定课程目标，明确师范生毕业后五年左右的职业发展预期，制定毕业要求指标分解，修订课程设置与教学大纲，三个支撑基本形成。专家组依据认证标准，一致认为该院小学教育专业自评自鉴取得显著成效。“专家组指出的问题有纯度、涉及范围有广度、分析内容有深度、专业引领有高度，接下来，小学教育专业将认真按照持续改进的认证理念，进一步优化资源配置，完善课程体系，将质量评价、质量监督贯穿于教学的全过程。”凯里学院教育科学学院院长吴永忠说。会议现场在地理科学专业方面，专家组从专业认证质量达标情况、专业的特色与亮点两个方面反馈意见，同时，就加大教学经费和基础实验室的投入、完善教学质量常态化监控机制等方面提出一系列合理建议。“已通过认证的师范专业，要高度重视中期整改工作，同时要进一步强化人才培养的专业化指导，并充分结合学科、专业实际，落实好专业认证总体工作要求。”重庆市教育评估院高等教育评估所副所长田腾飞说。凯里学院作为民族地区普通本科高校，近年来，通过推进“三全育人”、落实“五育并举”综合改革，构建一体化育人体系等，形成了师范教育教学亮点。凯里学院党委书记宋建波表示，对于专家组指出的问题，一定照单全收，立行立改；对于提出的好建议、好思路、好办法，学校虚心接受，认真消化，逐条吸收，全面落实。这些中肯的意见和建议，为参加认证的专业做好整改工作指明了目标导向和实践路径，对学院其他师范类专业加强内涵建设具有重要指导意义。贵州日报天眼新闻记者　潘国虎编辑梁珍情二审袁航三审岳振

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